备课会聚焦教学思路梳理、重难点解析与教学活动设计。吴玉龙老师以“近代以来中华民族最伟大的梦想——中国梦”为切入点，组织学生辨析“振兴”与“复兴”的概念差异，结合近代以来屈辱历史的具体案例，引导学生思考“谁能够承担起实现中华民族伟大复兴的历史使命”。他系统阐释了“中华民族伟大复兴为何势不可挡”“中国式现代化是怎样的现代化”以及“中国式现代化如何实现”等核心命题。
在研讨交流环节，与会教师围绕本章的框架结构与教学重点展开深入讨论。大家一致认为，第一节应厘清民族复兴中国梦、全面建成小康社会与全面建成社会主义现代化强国之间的逻辑关系，明确中国式现代化是在民族复兴征程中探索形成的，也是强国建设、民族复兴的必由之路。第二节依循逻辑演进，重点阐释中国式现代化的探索历程、中国特色、本质要求及世界意义。第三节则围绕“怎么办”，深入讲解推进中国式现代化行稳致远的具体路径与内在逻辑。
在案例选取与教学融入环节，教师们紧扣专题教学要求，结合学生认知特点与职业院校育人定位展开热烈讨论。针对“党的全面领导在脱贫攻坚中的实践伟力”，大家确定以脱贫攻坚战典型案例为核心，通过“政策解读+数据对比+故事分享”的方式，阐释中国特色社会主义制度“集中力量办大事”的显著优势，帮助学生深刻理解“消除绝对贫困的历史性成就，根本在于党的坚强领导”。在“党的全面领导推动产业升级”板块，则聚焦新能源汽车产业崛起、北大荒“数字农业”转型等实例，设计问题链引导学生思考：“比亚迪从电池代工到全球车企的跨越，何以体现党的政策引领？”“北大荒‘从看天吃饭到知天而作’的转变，反映了党对农业现代化哪些战略谋划？”，通过案例剖析与小组研讨，推动学生实现从理论认知到实践认同的有效转化。
本次集体备课会内容扎实、研讨深入，进一步凝聚了教学共识，拓宽了教学视野，为后续相关章节的高质量讲授奠定了坚实基础，也展现了马院教师持续深化教学改革、提升育人实效的坚定决心与集体智慧。
